教书育人是一个复杂的系统工程，要求教师必须思想有高度，学识有厚度，精神有朝气。青年教师应该多向经验丰富、学识扎实的前辈学习，学会给课堂“保鲜”。
经验丰富的教师有着自己的一套教育“青春密码”，永葆课堂的“鲜度”；他们以身示范、严爱相济、润己泽人，以学术造诣开启学生智慧，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，成为学生为人为事的“大先生”。青年教师虽经验欠缺，但了解网络热点话题，对新事物新思想的看法与学生视角接近，所以更了解当代大学生的内心动态，掌握提升学生学习兴趣的“密码”，为知识的高效传授铺平道路。作为一名青年教师应志存高远，勇担时代使命，不仅要有朝气、有底气和有骨气，还要有拼劲、有韧劲和有干劲，在三尺讲台燃烧自己耕耘学生的同时，还要讲好中国故事、传播中华文化。
一、育人先育己，做学生榜样
古人云：“师者，人之模范也”。青年教师要以高尚的人格为典范，犹如恒星吸引行星，把学生吸引在自己身边。“亲其师而信其道”，以高尚引发高尚，以诚信培育诚信，丝丝缕缕，薪火相传，把大写的“人”字镌刻在学生心坎。作为一名青年教师要有着张桂梅前辈的无私与大爱，正如她所说“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。教师的生命是在学生的身上延续，教师的价值是在学生的身上体现。
二、推陈出新，奋进在教改的大道上
教学手段的优化与授课方式的改进是青年教师的“必做题”。应用新颖的实例激发学生学习兴趣、应用信息化教学手段拓宽学生汲取知识的途径，但更为重要的是，要有教育教学思想的创造力。创新的思想应该扎根于我国广大的教育土壤，扎根于历史的土壤，扎根于现实的土壤，并面向未来的召唤。例如，单调的C语言程序编程，采用新颖的课堂设计能提升学生的学习兴趣。
图1 C语言实现心形输出
三、以学生为主体，让学生成为课堂的“主人”
在传统的教学模式中，学生这一主体往往处于被动地位，学生的知识技能如果完全被动地依赖老师的灌输，就犹如温水中的青蛙，只能坐以待毙，逐渐被时代所淘汰。古人云“授之以鱼，不如授之以渔”。为了让学生能够更好地获取知识，跟上时代的发展步伐，就必须改变传统的“教师讲多少，学生学多少”的模式，也就是说要努力培养学生积极主动获取知识的能力，踊跃参与课堂活动，让学生成为课堂的“主人”。只有这样，才能在知识的风暴中，屹立潮头。
四、理论与实践相结合，让学生成为行动上的“巨人”
作为一名C语言课程老师，深知要熟练地掌握一门编程语言的重点在于勤动手、多实践，需要在各种bug中主动地探索解决问题的答案。课堂上讲授的C语言语法规则是学好C语言的前提，尽管对于一些内容学生认为在课堂上掌握了，但在上机实践中会发现无从下手，归咎原因在于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏实践经验。理论知识是技能的基础，技能是理论知识的目的，只掌握知识而没有技能就如同纸上谈兵。为提升学生的动手实践能力，计科院根据学校的安排，充分利用现有教学资源开展教学实践活动，调动了学生的学习积极性，也进一步提升了老师的工作热情。
图2 开放实验室指导学生实践
生命虽然有限，但教育事业常青。在教育的岗位上，我们广大教师为知识的传播燃烧着自己，播撒了育人的种子，同时也收获了教育的欢乐！